コメント ノルウェー政府、小学校でのAI使用を禁止に 中学校以上も制限「学力の低下を防ぐ」「学校で最も重要なのは、子どもたちが読み書きや算数を学ぶこと」
ノルウェー、小学校でAI禁止 - 学力低下懸念、中学生以上も制限https://t.co/CwBuo3ehcb
— 共同通信公式 (@kyodo_official) June 20, 2026
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スウェーデン、2010年から端末重視・紙の教科書廃止 →学力低下(画面ばかりに目が向く弊害 集中力が続かない、考えが深まらない、長文の読み書きができない)→ 紙の教科書・手書き重視へhttps://t.co/dT4AUhFJlH
— もえるあじあ ・∀・ (@moeruasia01) October 23, 2024
【は?】デジタル教科書、小中学校長の95%「紙の教科書と併用を希望」 文科省「デジタル教科書の使用拡大を目指す」https://t.co/tYk2SdJpN5
— もえるあじあ ・∀・ (@moeruasia01) January 16, 2025
grokより
ノルウェーが小学校でのAI使用を原則禁止するのとは対照的に、日本は「人間の能力を拡張するツール」として位置づけ、ガイドライン策定・パイロット校事業・端末整備などを通じて推進しています。
主な取り組み(2025〜2026年現在)
生成AIガイドライン(Ver.2.0)
2024年12月26日公表。初等中等教育段階で生成AI(ChatGPTなど)の利活用を推進。教職員の校務活用(指導案作成、教材準備、業務効率化)を積極的に奨励。
児童生徒の学習活用は発達段階に応じて可能とし、情報活用能力の育成や批判的思考を重視。
リスク(著作権・個人情報・公平性)への留意点を明確化しつつ、「禁止」ではなく「適切な活用」を基本方針に。
GIGAスクール構想の進化
1人1台端末の更新時期(2025-2026年ピーク)に合わせ、生成AIが快適に動く高性能端末・ネットワーク整備を推進。国が更新費用を公費負担する方向。
高校教育改革(N-E.X.T.ハイスクール構想など)
AIリテラシー教育の強化や、AIを活用した個別最適化学習の推進。
AIコピペ提出経験、36% 大学生、外国語課題の翻訳依存 [6/20]
https://asahi.5ch.io/test/read.cgi/newsplus/1781920424/
いいことだ
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